圆明园，这座历经沧桑的皇家园林，不仅是中国古代建筑的瑰宝，更是中华民族历史文化的见证。近年来，越来越多的学校将圆明园作为研学基地，带领小学生走进这片历史长河，感受文化的厚重。那么，小学生们在圆明园研学活动中收获了什么呢？下面，我们就来聊一聊。
一、历史知识的积累
圆明园研学活动，首先让小学生们了解到了圆明园的历史背景。他们知道了圆明园始建于清朝康熙年间，曾是清朝皇家园林，汇集了全国各地的园林建筑精华。然而，在第二次鸦片战争期间，圆明园遭到了英法联军的洗劫，大量珍贵文物被毁，园内建筑也化为灰烬。
通过研学活动，小学生们不仅了解了圆明园的历史，还了解了中国近代史上的这段屈辱史。他们知道，圆明园的毁灭是中华民族的痛，也是全人类的损失。这样的历史知识积累，让他们更加懂得珍惜今天的生活，激发他们为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
二、审美素养的提升
圆明园是一座集自然风光与人文景观于一体的皇家园林，其建筑风格独特，艺术价值极高。在研学活动中，小学生们有机会近距离欣赏到圆明园的建筑、雕刻、绘画等艺术作品。
例如，他们参观了圆明园的“长春园”，了解了其建筑布局和装饰艺术；他们还欣赏了园内精美的石雕、木雕和彩绘，感受到了中国传统文化的博大精深。这些美轮美奂的艺术作品，让小学生们在欣赏的同时，也提升了他们的审美素养。
三、爱国主义精神的培养
圆明园研学活动，让小学生们深刻体会到了爱国主义精神的重要性。在参观过程中，他们了解到圆明园的毁灭是中华民族的悲剧，也是全人类的损失。这样的历史事件，激发了他们强烈的爱国情感。
例如，在参观圆明园遗址时，小学生们纷纷表示要珍惜今天的幸福生活，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。这种爱国主义精神的培养，将伴随他们一生。
四、团队协作能力的提升
圆明园研学活动，通常需要小学生们分组进行，每个小组都要共同完成任务。在这个过程中，他们需要学会沟通、协作，共同解决问题。
例如，在寻找圆明园的某个景点时，他们需要分工合作，互相帮助。这样的团队协作，不仅锻炼了他们的沟通能力，还提升了他们的团队协作能力。
五、生活自理能力的培养
在圆明园研学活动中，小学生们需要自己管理好生活用品，如书包、水壶等。此外，他们还需要学会合理安排时间，确保在规定的时间内完成各项任务。
例如，他们需要按时起床、用餐、参观景点，还要在活动结束后整理好个人物品。这样的生活自理能力培养，让他们在今后的学习和生活中更加独立、自信。
总之，圆明园研学活动，让小学生们在历史、文化、艺术、爱国主义、团队协作和生活自理等方面都取得了显著的收获与成长。这样的研学活动，无疑是他们人生中的一笔宝贵财富。